学校的比分,比赛的比分和数学的比

学校把一些图书按1:3:4的比分给四五六年级。已知五年级比四年级多30...

三年级分得45本，四年级分得60本，五年级分得75本。

解：设六年级分得5x本，四年级分得4x本，五年级分得3x本。5x-4x=200 x=200 （所以） 5x=5×200=1000 4x=4×200=800 3x=3×200=600 六年级分得1000本，四年级分得800本，五年级分得600本。

四年级比六年级分少30本，即3份比5份少30本。

设四年级栽了3x棵树（x是一个未知数），则五年级为4x，六年级为5x，六年级比四年级多40棵则5x-3x=40，可以得x=20，那么四五六年级各栽了60，80，100棵树。

学校新进一批图书，按3：4：5分配给六年级。五年级分得120本，四年级分得90本和六年级分得150本。

学校有140本书,按4:3的比分给甲乙两个班,这两个班各分得多少本书?方程...

抽象概括正比例的意义。（1）比较例例2，思考并讨论：这两个例题有什么共同点？（2）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。（3）看书P39，进一步理解正比例的意义。

问题是什么额………解：设甲分到X本，则乙分到X+24本。得方程： X ：（X+24）=4 ： 5 4X+96=5X X=96 则甲分到96本，乙分到120本。再设丙为Y 得方程：120：Y=5：6 5Y=720 Y=144 所以甲96本，乙120本，丙144本。

设：二班能分X本 44/x=4/5 4x=44*5 x=11*5 x=55（本）二班能分55本。

结果为20天。解析：本题考查的是一元一次发方程的应用，由题意可知，设x天后连环画是故事书的3倍，根据连环画是故事书的3倍，列出方程求解。

÷6＝6本。一份的数是6本 6×4＝24本，甲分得24本。6×5＝30本，乙分得30本。也可以用分数问题的方法解。把丙分得的本数看成单位1 36×4/6＝24本，甲分得24本 36×5/6＝30本。乙分得30本。

丙比甲多 140-108 = 32本。甲丙书的本数的比是3：7， 总共当10份。 则丙比甲多7-3=4份。所以每份是32/4=8本。 于是 甲 有 3×8= 24本， 乙有 108-24 = 84本，丙有 7×8=56本。

学校买回315本图书计划按三比四的比分给五六年级两个年级各分得图书多少...

1、年纪得到135本，6年纪得到180本。不知道你会用百度的人为什么要提问这个问题，但是，我还是回答了把。

2、解：480本的3/4是多少本，480×3/4=360（本）六年级共多少份， 4+5＝9（份）五年级分得多少本，360÷9×4＝160（本）六年级分得多少本，360-160＝200（本）五年级分得160本，六年级分得200本。

3、根据题意，假设五年级分了x本课外书，则六年级分了340—x，又有3/4x=2/3×（340—x），求得x=160，所以340—x=180。五年级分配了160本书，六年级分配了180本书。

4、+4=7份 一共要分成7份。420/7=60本 算出每份是60本。